第二十二章 句读知不知（1/2）

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第二十二章句读知不知

天朗气清，世间繁华处喧嚣，静谧处宁静，闹市自有游人往，田园自有逐牛客，而这博野村中，便有一老头向一女子请教断句之事，倒是颇为有趣。

刘荨见高老如此客气，当自道，“高老客气，指教不敢当，只荨对此事上稍有些分析罢了。”

此时学生们都在底下窃窃私语这两位先生所说是何种事情，而縻铜与绿豆也饶有趣味的看着。

縻铜颇为好奇的偏头问绿豆道“绿豆姑娘，先生这是说文章断句之事，如何？她有何妙招？”

绿豆点点头，低声道“其实荨姐姐早前有研究过断句之事，只记得她在竹简断句处画符号，绿豆也不知其中涵义，且看看罢。”

縻铜笑笑“嗯，看看先生有何妙法。”

高云老先生自当是好奇的，只因自己所学几十载，文章多为口口相传，盖因其中断句若不得法，容易造成歧义，如此倒是颇为想知道这丫头有何良法，便很认真道“愿闻其详。”

刘荨点点头，只道“荨先分析目前文章之法，便大体是口口相传，少有断句之标注之处，即使有也很少，而这句读乃是靠字来判断首尾。”

“夫、惟、盖、故、粤、是故、今夫、若夫、且夫、然则，这些字常常置于句首，一般情况下，我们可以在它们前面点断子。”

“也、耳、焉、乎、哉、耶、欤’等多置于句尾，所以我们也可以在它们的后面点断句子。”

“之、乎、者、也……’虚字体系之完善便是句读的由来。”

高云老先生点点头，“此般却是吾等文人断句读之看字之法，且秦事便有些符号来加在其中，如此倒是已很好断句读了。”

刘荨道“正是如此，秦时会在句中加点如此断句读，然其句语气单靠耳，乎，耶，加起来尚未足够，故荨在闲暇时想不若研究一套符号，嵌入句式之中，如此断句便会简单容易了。”

高云老先生笑了笑，“此事倒是颇为可以，只先生可有研究？”

刘荨点头“自是有的，只现下即只是为断句读，荨便之研究了几个而已。”

高云老先生眼前一亮，“便请先生写来一观。”随即便站起来，让刘荨往主席处去。

刘荨点头，只往主席座前拾起一块滑石，然后转头在身后沁墨黑木板上写画起来。

刘荨其实当然有法解决，此法便是后世常用之标点符号，其实说起来这标点符号早在秦时便有出现，然后汉时逐渐发展，魏晋时继承，直到唐其实都未曾完善，是故才有韩愈于《师说》中有言，‘句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。’

而宋时《三字经》中也有，‘凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。’

如此真正成熟之标点符号乃是近代才完善，只那时白话文兴起，便渐渐趋于完善。

只见刘荨于黑板上写出，子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣！

众人看着黑板中字间之符号，只疑问道，此为何解？

刘荨笑道“第一句中，在有人话语，先而加只两点我将之称为冒号，意为某人要说话了，专用于要说话之人名之后，再而那之后之两点，以及最终方向不同如蝌蚪之符号，乃是包含所讲所有话语，包含其中的都是他所讲之语。只一点为逗号，起到分隔之用，无语气，句氏又过长用之断开。”

“再如呼之后那如耳朵之符号乃是用于疑问与反问之语气之中，称为疑问句。第二句与第三句大同小异，其差异主要是第二句尾句那空心小点乃是结束时没有语气所做结尾符号，而第三句，矣乃是感叹词，将那长条下一点之符号记之，称为感叹句。”

“我现下将这些称之为标点符号，大概初学将之加入便已足够，如此整个加起来，是不是读起来容易了许多？”刘荨笑着讲解道。

高云老先生抓着胡须，点点头，口中喃喃按着刘荨所说念了起来，而其余人也默默看着黑板念起来。

不仅高云老先生脸中带着笑意，其下学生们都很容易念将出来，语气亦不差，便如老师亲自口传一般。

甚至连绿豆与縻铜都很顺利的念了出来，如此众人都言不错，虽只有几个小点，但是其作用却是非常大，众人对刘荨都表示佩服。

高云老先生笑将起来，“哈哈哈，后生可畏啊，竟造出这些标点来，虽只区区几个符号便降低了句读之断句难度，如此蒙学岂不是愈发简单，此对天下童子乃福音也。啊呀，如此当受老夫一拜。”

随即高云老先生竟半弯腰对刘荨辑了一礼，刘荨当然不敢受，只也半弯腰下来辑礼与他，如此二人只好互笑一番，然后老先生便请刘荨以及縻铜绿豆在木板上席地坐下。

然后那些学生们许久不见刘荨，而一回来便带回如此神奇之东西，便纷纷挤上来问候刘荨，如此刘荨倒是有些受宠若惊。

好在回了一些问题后，高云老先生便发挥他的严厉面目，叫那些学生下去自习，然后便与刘荨谈论起来。只那些学生皆知晓高云乃表面严厉，竟在下面偷偷笑，而身旁縻铜与绿豆也轻轻笑了笑，对这一幕倒是也有些喜感。

“麒麟先生当真有才呀，比之老夫这把老骨头可优秀了许多呀！”高云老先生感叹道。

刘荨笑“老先生过谦，荨只是后辈而已，而这些标点符号也是积累了秦汉以来所积累才做出来，非我一人之功，乃是历代文墨之人之功也。”