第三十二章 科学种子（2/2）

对方越发的放轻松了：“比如我在舀水的时候发现，为什么水老是向下流，而不能向上流；丢出的石子为什么始终会落到地上；为什么天是天，地是地，我们为什么不能站在天上；为什么……”

方天就一直站在那听着对方絮絮叨叨地问着为什么，中间他也不打断对方说话，而是微笑着耐心地听着。

对方说了半天，说着说着，他自己也说不下去了，这才停下来。

“还有吗？”方天问道。

“我还有好多疑问，但是一时想不起来了。”对方挠着头害羞地说道。

“我只是个汉数先生，你问我这么多非汉数问题，你要我如何回答你？”方天似笑非笑道。

“啊……对不起！”对方这是也才意识道眼前的这位身份尊贵的先生只是个汉数先生，而不是杂学先生，“我……我……”

“好了，”方天打断对方语无伦次，说道，“虽然我只是个汉数先生，但是不管是汉数，还是其他学问，做学问的方法都是一样的。首先你要发现问题，然后再去慢慢解决问题，再去寻找相似问题解决，最终从这些解决问题的过程中找出共同之处，总结经验汇成结论，再来验证结论是否正确。如果得到通用的正确解决方法，以后遇到相同问题就能很容易地迅速解决。”

“所以，你问我这么多问题，我也给不出一个你认为满意的答案。你为何不自己尝试着解决你的疑惑。你可以先从最简单的疑问开始入手，慢慢寻找答案。我是说过遇事凡是多问为什么，但是我也同样说过，有疑惑先自己尝试解决，解决不了再寻求他人帮助。不要只听我一半话，要听就听全！”

“你自己好好想想。”方天说完后便径直离开了，独留对方一个人站在那思索。不过就在方天转身的刹那，他嘴角上露出了意味深长的笑容。

陈毅，这便是叫住方天问问题的人，一个很有天赋做学问的人，是方天汉英学院汉数班最早的学员。同时，他也是陈家的子弟，也就是陈梦颖的胞弟。虽然有着一层姻亲关系，不过在学问上，方天从来就没把他当做是陈梦颖的弟弟，该怎么教就怎么教。

方天要不是看在陈毅学问天赋好的份上，要是普通学生来问，他只会简单答疑，他才不会那么费尽心思地教导对方一番，说了这么大一通做学问的方法。

方天这一年专门成立汉数班，可不仅仅只是简单教汉数学识，更重要的是，他在播撒科学的种子。而现在，方天已经播撒下了科学的种子，至于能不能发芽长成大树，那肯定是必然的。

不论是学院也好，还是方天弄出的汉数也好，甚至专门亲自去教授学生，为的就是为帝国早早播撒下科学的种子。

陈毅也仅仅只是方天播撒下的科学种子之一。这一年，方天物色了许多类似陈毅这样天赋不错的学生，不管年龄大小，他都尽量言传身教严谨的做学问方法和态度，而具体的学识他其实没教多少，汉数也仅仅只是一个引子和途径。并且，通过教授汉数，方天也把汉字、汉符传播开来。

所谓的汉字、汉符就是“日”字数与“田”字母以及标点符号。以后，将不会存在阿拉伯数字和拉丁字母了，只会存在汉字，还有就是汉符。

从某种意义上讲，方天也是在间接的复兴他原本的汉文化。毕竟这汉文化已经深入他骨髓，虽然秦文化也一样，但是汉文化对方天来说更加亲近，他也割舍不了。