第46章 反正不许套路我（1/2）

张佩琪来到小北家之后，先查看了他的摘抄本，看到上面已经有了一页的摘抄段落，满意的点头。

“今天先给你讲个学习方法，然后继续讲议论文的写作技巧，这些大概半个小时，另外半个小时我们一起做英语阅读，你们留了不少作业吧。”

胡晓北一脸无奈，指了指书桌上一摞厚厚的卷子：“我已经按照这几天学习计划的顺序把这些卷子排好了。”

张佩琪拿起他长长的计划列表，又看到了他的“物竞突破计划”，感慨的叹了口气：“如果我当年有你这样的状态，说不定就能上清北了。”

胡晓北：“姐姐……你还可以考研。”

张佩琪温婉的一笑：“算了，不说这个，你先用电脑搜一下学习金字塔。”

胡晓北一怔：“学习金字塔？一种学习方法？”

张佩琪点点头，捋了一下秀发：“是一种很重要的学习方法，至少在我看来，它的重要性不次于艾宾浩斯遗忘曲线，都是对人类大脑学习规律的科学总结，没错，就是它，点进去，你先看两分钟。”

学习金字塔最早由美国学者、着名的学习专家爱德加·戴尔首先发现并提出，美国缅因州的国家训练实验室对它进行了科学的研究和总结，将它用数字形式展示给世人。

它主要描述了采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住多少内容。

学习方式一：“听讲”，两周以后学习的内容只能记住5%。

二，“阅读”，两周后可以保留10%。

三，“视听”的方式学习，可以达到20%。

四，“演示”，比如动画和电影，记住30%。

五，“讨论”，记住50%！

六，“实践”，达到75%！！

最后是“教别人”：90%！！！

“教别人？！”胡晓北一怔，“给人讲题算不算？”

他突然想起，几位学霸中，林学霸最热心帮助他人，虽然他没问过林学霸问题，但只要有同学问他，他都不厌其烦的解答。

“讲题？”张佩琪想了想，“讲课一定是教别人的一种方式，我不确定讲题算不算，但是我可以肯定的告诉你，给别人讲题也是一种学习和强化记忆的方式，是一种主动学习，你看后面给你总结了，学习效果在30%以下的几种方式，都是个人学习或被动学习，而学习效果在50%以上的，是团队学习、主动学习和参与式学习……”

叮！

系统有动静！

胡晓北内心振奋，不用看，一个领悟点来了。

“那么……我平时应该尽量用主动学习的方式？”他感觉自己似乎找到了一种金手指。

“当然可以，不过也不能为了主动而生硬的主动，我们很多时间都在听课，这是难免的，平时也需要做课后作业，这是必须有的步骤，你能做的就是在学习的过程中，尽量用更积极、更主动的方式去学。”

“比如做作业的时候，你不要把它当作业，而是当成一次测试，给自己打分，给自己反馈，比如英语和语文的很多东西，你可以大声朗读或背诵，你可以想象成你是站在讲台上给其他人讲课，还有你擅长的学科，可以帮别人解答问题……”

小姐姐还是更了解文科，所以更多的用英语和语文举例。

胡晓北听了一会儿就明白了，这也许是金手指，但也不是随时可用，它有很多限制。至少，你自己没弄懂的东西，肯定讲不出来，也没法跟别人讨论，更别说教别人了。

如果你是学渣，你连这种高级的学习方式都用不了！

胡晓北惆怅了几秒钟，随后很快反应过来：老子已经不是学渣了啊！

自己的物理水平已经处于班级前列，物理化学生物三门功课跟别人不能比，但是跟周围的几位学渣伙伴比还是有极大优势，最近一段时间他就经常给陈妹子和王妹子讲理科题。

以后，应该更热情的帮助两位妹子。

“接下来把你的笔记本拿出来，我们来聊聊议论文写作。”