【425】研讨会成功辩论4（1/2）

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“再有，高考是选拔人才的考试，不同于小升初和中考属于基础教育考试。高考出来的顶尖人才是要去做科研工作的。小学初中的数学相对容易，学生们一心二用可以做到，到了高中数学变得向大学高等数学靠近，属于偏高难度了。在这样的情况下，学生记笔记有的是处于一种机械状态，根本不是在理解了上面去做这个笔记。如果学生能做到一心二用，当然可以做笔记。而属于天才型的学生，他们理科基本不用做笔记的。”

这话说的就是人的智商有高低了，也是教数学的老师必须面对的一种尴尬境地。确实，数学考验人的天生智商。有的学生他就是这个思维不够给力，天生达不到考一百二十分的要求，你非要去让他考一百二十分，这不是很搞笑吗？

萧盈盈被驳斥的，老半天不知道怎么往下说了。

非要说的话，她没有吃透数学的本性，也没有悟透什么叫小学初中教育和高中教育的区别。因而，其他老师的目光望到她这里，已经有怀疑她为什么提一些这么愚蠢的问题了。

只要是数学老师，哪怕只是小学数学老师，都应该知道数学是最考天赋的课。

“宁老师说的，我们可以这样理解。”市教育局领导邀请旁边的专家总结一下。

“是的。冯科长。这些在座的都是数学老师，都知道数学的难点所在。我们能教学生的，应该叫做启发学生智力，是开发他们的逻辑思维。重点不在学生能不能记笔记上。宁老师这点是说的很对的。指引学生从机械笔记抽出来，去思考逻辑思维，是一种可以尝试的方法。至于学生在逻辑思维的思考上能走到何种程度去，一是我们老师要认真引导，努力开发学生潜力。二是需要认清事实，高考是选拔人才不是基础教育要求的及格不及格考试。”

专家把宁云夕刚才的话挑出重点捋出来后，会议室里全体响起一片热烈的掌声。

萧盈盈悄悄地躲到其他人背后去，此时想挖个坑埋了自己。

“不愧是教出了理科状元的老师。”市教育局领导说，同身边的专家组老师们再次交汇眼神，道，“下次讲课评课活动，希望宁老师能给我们大家亲自讲一节课。”